一、基本情况
物理学实验室是物电学院中心实验室和物理与电子技术实验教学示范中心的一个分室，物电学院中心实验室2005年被海南省教育厅评为合格实验室，物理与电子技术实验教学示范中心2006年被海南省教育厅评为海南省高校示范实验室。1958年物理系(物电学院前身)办学以来开始设立物理学实验室，是我校历史最悠久的实验室，至今已有50年历史，物理学实验室下设7个实验分室：力学实验室、热学实验室、光学实验室、电磁学实验室、普物设计性实验室、中教法实验室、近代物理实验室。目前共有12间实验室，总面积为990平方米。现有固定资产仪器设备共650台件，仪器设备资产总值约230万元人民币，近三年更新率85%以上。
物理学实验室现有专职实验人员3人，其中副高职称1个，中级职称2人；参与实验教学教师13人，其中教授1人，副教授6人，高级工程师1人，中级职称5人；他们积极开展科学研究，近年来，完成教学科研课题多项，发表科研论文多篇，实行海南师范大学及物电学院两级管理。
二、开展教学工作情况
物理学实验室为物理学专业本科学生及相关专业本科生开设力学、热学、光学、电磁学、普物设计性、中学物理教法、近代物理等实验，约80个实验项目，实验开出率在95%以上，其中综合、设计性实验占50%以上，同时为毕业班学生提供毕业论文（设计）实验环境。实验教学严谨规范，实验项目齐全，有严格的规章制度和适合各自对象的实验考核方法。实验教材完整，门类齐全，既有用于实验的通用教材，也有用于实验教学改革的教材。
三、特色与优势
物理实验课程是对高等学校学生进行系统科学实验技术和实验方法训练，培养学生科学实验能力和素养的重要的实践性课程。近年来实验室对物理实验教学的课程体系、教学方式、教学内容、实验方法和技术手段，以及教学管理等方面进行了全面而系统的改革与建设，使面向全校各专业学生的物理实验教学发生了一定的改变，形成了自己的特色。
特色一、构建了分层次、模块化、点面结合、全面开放的物理实验课程体系
我们以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想，以培养与逐步提高学生的科学实验素质和创新能力为目标，为满足不同层次人才培养的需要，构建了面向物理专业分层次、模块化、点面结合、全面开放的物理实验课程体系。
特色二、实验教学的全面开放
物理实验课程实行全面开放式教学，学生根据自己的时间、学习计划和安排，选择和预约物理实验项目，实现了学生自选实验项目和实验时间的全面开放式的教学模式。
为适应开放式实验教学的需要，我们准备建设内容丰富实用性强的物理实验中心教学网站，网站设立了中心介绍、实验预习、实验仪器、实验预约、实验签到、成绩管理及实验教学论坛等栏目。例如学生可以通过“ 网络课件”和“虚拟实验室”栏目，查看实验的相关背景资料，可以帮助学生对物理概念的理解，激发学生的学习兴趣和积极性。同时部分实验还提供了实验仪器的图片和视频资料，帮助学生对实验仪器的熟悉，提供课前的操作指导，使学生在实验前就对实验有一定的认识。
特色三、建设具有先进实验内容和实验技术的物理实验课程
物理实验课程内容的彻底改革是物理实验教学改革与建设的关键和难点。建设实验内容、实验方法和技术手段先进，反映当今科技进步和有特色的物理实验课程，对培养二十一世纪创新人才有着重要的作用。我们在这方面主要进行以下三方面的工作：
1、在综合性设计性实验中，大量引入对近代物理学发展和现代应用技术有重要影响的实验项目，包括：全息干涉应用技术、双光栅法测量微弱振动实验、传感器实验及夫兰克－赫兹实验等。这些实验在综合性设计性实验项目中已超过 50% ，使物理实验的内容发生了根本的变化。
2、在实验中大量引入在科学研究和工程技术中实际应用的先进的实验方法和技术手段，使现代科技进步的成果渗透到物理实验课程内容中去，使物理实验教学更贴近科技研究前沿。我们在教学中大量采用了数字存储显示技术、计算机数据实时采集处理技术和各种先进的传感器技术，如将 CCD 图像传感器应用于密立根油滴、分光计、迈克尔逊干涉仪等实验，在教学中应用了集成温度传感器、 PN 结温度传感器和半导体热敏电阻等温度传感器，霍尔传感器和集成霍尔传感器等磁敏传感器，硅光电池、光敏电阻和光电二极管等光电传感器，以及力敏传感器等。
3、积极研制和开发新的物理实验项目。
特色四、 加强了师资队伍建设和物理实验教学管理
建设高水平的物理实验课程，最重要的是要解决人才的问题。几年来我们采取培养与引进相结合、专业与基础相结合、教学与科研相结合的方针，在学校人才培养激励机制推动下，师资队伍开始向整体优化的方向变化。现在实验中心在职教师中， 30-45 岁的中青年骨干教师占 56% ，有硕士学位教师比例约为 20%。
为了提高了实验教学的水平，物理学实验室的教师积极开展科学研究，先后参与申请省自然科学基金项目4项、省教育厅科技项目2项、校级科研及教改项目6项，近三年撰写论文近20篇，主编教材1部，参编教材2部。物理实验中心的教师在开展科学研究的同时，积极将科研的最新信息和成果引入实验教学，大大提高了实验教学的质量。
物理实验课程体系的构建是一项复杂的系统工程，今后我们将继续努力，在实践中不断扩大物理实验的教学改革成果。
发布时间：2008-10-12 20:57:41 浏览次数：
